中國日報網(wǎng)10月20日電 10月16日，2023“一帶一路”語言教育文化論壇在北京召開，為“一帶一路”語言教育文化組織聯(lián)盟舉辦的首場學術(shù)活動。論壇共分四場圓桌對話，第四場圓桌對話的主題為“展望‘一帶一路’未來十年：高校及語言文化組織的責任”。與會嘉賓圍繞所在高校的辦學理念或語言文化組織的使命，深入探討了不同文明匯聚發(fā)展所面臨的主要挑戰(zhàn)。西安外國語大學副校長姜亞軍教授擔任主持人。

馬來西亞英語教學協(xié)會主席拉梅什·耐爾表示，不管人們來自何方，尊重長者、善待他人和同情心在各個文明間是相通的價值觀。馬來西亞是一個多元文化社會，由馬來人、華人以及來自南印度的印度族群等組成。他表示，自己既是馬來人也是印度人，但他選擇將他的孩子送到中文學校，期望他們認識到，華人社區(qū)與自己的社區(qū)在許多方面并沒有顯著的差異，尤其是在崇尚誠實和善良等價值觀方面。教育是實現(xiàn)文化互通的有效路徑。

阿塞拜疆英語教師協(xié)會主席拉加薩·瑪瑪多娃強調(diào)了現(xiàn)代社會中科學技術(shù)在不同文明和文化之間建立聯(lián)系的重要性。她指出，人工智能翻譯能夠有效地克服語言障礙，減少誤解。阿塞拜疆的農(nóng)村地區(qū)技術(shù)發(fā)展滯后，不同地區(qū)之間在技術(shù)和資源方面依然存在顯著差距。這表明在全球范圍內(nèi)，要打破文明壁壘仍然需要克服許多挑戰(zhàn)。

伊朗英語語言及文學教學學會主席哈桑·索德曼·阿夫沙爾指出，不同文明匯聚發(fā)展所面臨的一項重要挑戰(zhàn)可能在于人們對文化同化的擔憂。文化融合涵蓋了吸收外來優(yōu)秀文化的概念，文化同化則指盲目接受外來文化，甚至可能對本土語言和文化造成侵蝕。他強調(diào)，我們在促進文化融合發(fā)展時必須謹慎，要維護和尊重文化多樣性。

巴基斯坦英語教師協(xié)會創(chuàng)始主席扎基亞·薩爾瓦爾認為，教師在引導學生發(fā)展開放心態(tài)、接納多樣性等方面發(fā)揮著重要作用。他們具備塑造學生尊重和關(guān)懷他人的意識的力量，有助于培養(yǎng)下一代更全面、更深刻地理解和尊重不同文化的價值。她指出，培養(yǎng)具備全球化視野的教師是實現(xiàn)文明交流的一項重要任務。

英國華威大學和澳門城市大學特聘教授柯太極強調(diào)，要實現(xiàn)不同文化的和諧共存和融合發(fā)展，關(guān)鍵在于尊重、寬容和平等，全球范圍內(nèi)的合作和協(xié)作至關(guān)重要。合作不應受制于個人、組織、國家，而應考慮人類的利益。他特別指出，孔子學院等機構(gòu)在協(xié)助人們更好地理解和尊重彼此的文化方面發(fā)揮著重要作用。

尼泊爾英語教師協(xié)會主席莫蒂卡拉·蘇巴·德萬期待聯(lián)盟進一步擴大成員數(shù)量和覆蓋范圍，促進各國之間的語言與文化交流；組織各種國際性藝術(shù)、音樂、語言等與文化相關(guān)的研討會，以深化不同文化之間的相互理解；積極開展跨文化教育圖書的出版工作，促進跨文化教育蓬勃發(fā)展。

伊朗英語語言及文學教學學會主席哈桑·索德曼·阿夫沙爾表示，希望聯(lián)盟每年舉辦一次國際會議，使成員單位的教師更深入地了解全球英語教學領(lǐng)域的多元性，拓寬其教育視野，為個人職業(yè)發(fā)展提供寶貴的資源和支持。同時，他鼓勵并支持聯(lián)盟出版專業(yè)期刊，為英語教師提供知識交流和經(jīng)驗分享平臺，為共同推動我們?nèi)蛴⒄Z教育社區(qū)的發(fā)展提供強大的動力。

馬來西亞英語教學協(xié)會主席拉梅什·耐爾強調(diào)，在未來十年里，聯(lián)盟應不懈努力，積極引入更多大學，以充實教育資源，鼓勵合作與創(chuàng)新，推動國際化進程，為學生和教師創(chuàng)造更廣泛的學術(shù)和職業(yè)發(fā)展機會。

阿塞拜疆英語教師協(xié)會主席拉加薩·瑪瑪多娃堅信，年輕人承載著未來的希望，是變革和創(chuàng)新的引領(lǐng)者。在接下來的十年里，聯(lián)盟應積極擁抱年輕一代，為他們敞開大門，讓他們有機會深入探索“一帶一路”共建國家的多元文化，為不同文化之間的交流提供全新的智慧和解決方案。

姜亞軍總結(jié)到，跨文化教育能促進更深層次的文化理解與尊重，同時為全球英語教育發(fā)展創(chuàng)造更多機會。期待聯(lián)盟發(fā)揮關(guān)鍵作用，引領(lǐng)創(chuàng)新和變革，促進多元文化融合發(fā)展。